Хорошо, давайте анализировать.
Кто? Как? Нужно ли их бояться? Как при необходимости с ними контактировать и чем можно помочь?
На первый взгляд, цепочка вполне логичная.
Смотрим глазами читателя. Попробуем составить "портрет" будущего потребителя. Выведем эти вопросы в аннототацию, чтобы предложить читателю книгу прочесть.
1. Кто? Одной из читательской подгрупп могут быть люди, которые начали замечать за собой странности. Или за кем-то из своих знакомых, близких, дорогих людей. В силу каких-то причин они опасаются пойти на прием к врачу и хотят попытаться разобраться в ситуации самостоятельно. Но Вы же прекрасно понимаете, что в своем нежелании люди правы. Порой именующие себя специалистами в области психологии\психиатрии - практиками не являются. А попади к такому - ярлыков навешают, не отмоешься.
Это положительный момент для книги. Но есть отрицательный. Можно взять симптомы тех или иных психических заболеваний и убедиться, что кое-что из них ты обнаруживаешь у себя. При этом считается, что если сколько-то там симптомов у тебя есть, то ты болен. Именно этим заболеванием. На самом деле... у многих заболеваний (и не только психических) симптомы могут быть сходны, а причины и диагнозы - различаться.
КТО? Представляете, если Вы читаете (условно) психологический портрет этого КТО и понимаете, что он похож на Вас. Точней, Вы на него. И что?
Однажды я читала книгу. Портрет афериста. По отношению к количеству томов в литературе - я прочитала сущие пустяки. Поэтому перепутать мне особо не с чем.
Читаю я, читаю и не могу понять - знакомый тип... где-то я его уже знала? Причем, очень близко. Стала искать среди знакомых. Дала почитать книгу друзьям. Они ржут - Женек, это же ты. Чистой воды ты. Я перечитала и ужаснулась. Я. Но разве я аферист? Я бы могла им стать. Самое интересно, что до сих, когда я прихожу в маленький магазин - мне бьют чек. Никому не бьют, а мне - бьют. Может, я выгляжу, как инспектор налоговой полиции? Харизматичная общительная тетка...
Подводный камень: где гарантия, что я не прочитаю КТО и не приму решния, что я псих? Кстати, неплохой сюжет для художественного рассказа. Может получиться.
2. Как? Нужная информация. Она поможет проложить мостик от тех к этим. Главное, чтобы читатель понимал, что завтра он может оказаться в той же яме. При этом важно, чтобы профилактические меры все-таки были. Они, конечно, мертвому припарка, но для покоя души - пригодятся.
3. Нужно ли их бояться?
Мы ведь не боимся собак, пока нас не укусят, правда? А потом боимся (опасаемся) даже самых добрых. Даже тех, которые вызывают у нас умиление. Когда человек начинает нервничать? Проявлять агрессию? В обычной жизни? Когда он чувствует, что ему или кому-то\чему-то, что ему дорого - угрожает опасность. Опасность может быть мнимой. За нее могут быть приняты действия, опасность вовсе не несущие. Но может быть и обратное, так? Вы воспринимаете чьи-то действия, как полезные, а это Ваш враг. Он затеял с Вами жестокую игру.
Поэтому... широко эту тему не осветить. Можно углубиться лишь в те аспекты, которых касается наша целевая (читательская) группа. Важно, чтобы аспекты были применимы шире, как конкретные инструменты. Не только в общении с психами. Пограничники тоже выдают, будь здоров.
4. Как контактировать - советы бесценные. Главное, определить ситуации, в которых этот контакт неизбежен. Чем шире охватываешь проблему - тем меньшего результата достигаешь. Поэтому и важно осознавать основную идею и составлять книгу из того, что на главную идею работает. Прочее - отметать.
5. Чем помочь?
Здесь, наверное, важно знать - пишется ли книга на продажу? т.е. стоит ли задача ее продать? Выпускать повторные тиражи? Прибыль нужна от нее? Или хотя бы оправдание затрат? Вы же понимаете, что затраты здесь будут не только типографские.
Если такие задачи есть - надо подгребать тему к какому-то счету, фонду... центру... ну и т.д.
Однажды я сотрудничала с рубрикой Добро в Московской правде. Меня забрасывали на всякие темы... душераздирающие. И я попала в школу - не помню с каким диагнозом там были дети... но они не подлежали обучению в обычных школах. Родители объединились и на базе квартиры просторной открыли проект. Мамы преподавали... папы - работали. Или... одинокая мама преподавала... а семья из двух родителей и больного ребенка могла продолжать работать.
Так вот. В прихожей валялась груда барахла. Они собирали шмотки, которые приносили соседи и чтобы не выбрасывать здесь же, на помойку - вывозили раз в какое-то время на машинах на соседнюю. Помощь? да. Но никто из этих родителей не хотел одевать детей в обноски. Не смотря на то, что дети этого НЕ ПОНИМАЛИ.
Так и здесь. Призыв к помощи должен быть конкретным. Распределенным на разные формы, посильные сочувствующим группам читателей. (раз уж речь о книге)
Кстати, я помогла тогда той школе. У меня был проект программы, принятой правительством на финансирование и я по этому принципу переписала программу для их школы. Они получили грант, откатили, а на сдачу купили разрушенный пионерский лагерь и построили там оранжерею. Их детям очень полезно ухаживать за цветами. Они даже рассаду потом дачникам продавали. И у них с радостью покупали. И это тоже помощь.
Так и здесь. Призыв к помощи должен быть коротким, ясным и понятным.
Думаю, книг, написанных на психологические темы - полно. Читать их чаще всего скучно. Часто их пишут шарлатаны, типо Свияша.
Было бы интересно, чтобы сами шизофреники принимали участие в этом проекте. Осознавая ЧТО, КОМУ и С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ они рассказывают. И вот это было бы действительно полезно. Не читатель заглядывает в щелочку, а шизофреник открывает перед читателем двери и приглашает его к себе в гости.
Переживаю тебя: по строчке, по буковке...
